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2023年12月24日飞利雅儿童中心携手博爱之家&“小野驴”《公益-恒爱“耀”圣诞》让我们一起关注《孩子-能力成长》
发表时间:2024-10-12 22:02:12
浏览: 来源: etjk.dd

飞利雅“Philia”这个词来源于希腊语,其意思为“爱的最高形式”,它包含了亲情,友情,爱情,但最核心的是强调相互之间的爱。飞利雅致力于帮助孩子独立成长,强调用爱传递能量,希望用爱让孩子恢复爱社会的能力

缘·启——“博爱”

飞利雅走进博爱之家‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍


         据《中国孤独症教育康复行业发展状况报告(IV)》报告,中国的孤独症群体数量已达1000万人,其中0至14岁的患儿已超200万,成为了中国精神残疾儿童中的一大群体。随着大龄孤独症谱系数量的增加,让我们一起关注和了解孤独症谱系等-“天马行空”的孩子共鸣,独立生活&就业成为大众关注的社会问题。专家、学者及社会组织借鉴美国残障人士就业的模式,提出了中国残障人士就业的新模式——支持性就业。支持性就业是孤独症谱系就业的一种新模式,是先通过专业机构评量孤独症谱系的特性与需求后,发展就业机会,匹配职业,由就业指导员整合职场资源,支持孤独症谱系适应并持续工作的一种就业方式。即便离开父母后也能自力更生,帮助他们在社会中可以有实现自我价值的机会。

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     “飞利雅”与“博爱之家”在2023年9月10日完成签约仪式。

飞利雅儿童中心与南京博爱勤善残疾人之家(以下简称“博爱”)达成一致的合作,飞利雅儿童中心《公益》将提供给“博爱”专业的技术支持,给“博爱”的学生提供全面综合的评估、量身定制的训练方案,帮助“博爱”的学生。



飞利雅儿童中心为博爱勤善儿童之家
33名学员进行三场综合能力评测

1、2023年10月16日飞利雅儿童中心为博爱之家成员进行能力评测



2、2023年11月2日飞利雅儿童中心为博爱之家成员进行能力评测



3、2023年11月5日飞利雅儿童中心为博爱之家成员进行能力评测



2024年12月24日即将启航
缘·耀—— “小野驴”
《公益-恒爱“耀”圣诞》
飞利雅儿童中心携手博爱之家&“小野驴”《公益-恒爱“耀”圣诞》让我们一起关注《孩子-能力成长》

活动流程

活动日期:

2023年12月24日圣诞平安夜(星期天)

下午:14:00-16:10

活动地点:

南京飞利雅儿童中心

江苏省南京市玄武区仙鹤门文枢西路37号(金旅德必艺术盒子WE110室)

地铁:仙鹤门地铁站--2号出口 步行大约500米)金旅德必艺术盒子WE

活动环节:

13:30-14:00:签到与互动交流(社交礼仪部分)

14:00-15:00:舞动音律部分

15:00-15:30:Merry Christmas活动(能力部分)

15:30-16:00:智能系列能力组合活动

16:00-16:10:结束仪式(社交礼仪部分)

准备:‍‍‍‍

每位参加活动的成员:

1、着装圣诞主题的服装:(主题动画人物、喜欢的形象人物等的服装均可)

2、携带孩子的个人需要的物品(水杯、纸巾等)‍‍‍‍‍‍

3、准备一份自制手工小礼物-和参与的朋友们互动



飞利雅将践行公益活动并且一直延续
也代表着我们飞利雅人的愿景:
关于飞利雅

“每个孩子都有潜在的天赋和可能,成长过程中,需要正确的教育和引导。“飞利雅”能帮助您,找到属于孩子的未来之路 !”

Philia这个词来源于希腊语,其意思为“爱的最高形式”,它包含了亲情、友情、爱情,我们相信爱是相互的,爱是能够带来力量的。

飞利雅Philia希望每个孩子都能够充满爱和希望,成为一个充满信心和勇气的人。

    赋予孩子、微笑爱心、家心共筑、成就孩子、教育学习、健康成长

飞利雅Philia通过对孩子进行全面的生理、心理和社会功能改善和提高的训练和教育,为孩子提供了全面的帮助和支持。同时,他们也对家长进行指导,使得家长能够更好地理解和照顾孩子的需要,共同创造一个充满爱和希望的未来。



飞利雅儿童中心的服务任何0-18岁有各种能力发展功能需求的孩

儿童发育过程中出现的各种能力障碍,影响了儿童在日常生活中的学习、社交、交往、情感等多个方面的发展。

1、自闭症&孤独症(神经发育障碍):社交互动障碍 、语言沟通障碍 、刻板重复行为和兴趣 、感知和注意力障碍、神经发展异常等  

2、注意缺陷多动障碍:注意力不集中 、冲动、学习困难 等

3、学习障碍:阅读障碍 、写作障碍 、数学障碍 、记忆障碍 、语言障碍 、思维障碍 

4、发育性协调障碍:

是一种常见的儿童神经发育障碍,主要表现为日常生活技能和运动技能发展缓慢、笨拙或不协调。常见的症状包括

行走不稳,摔跤频繁

运动笨拙,手脚不协调

手部书写、涂色、切割等动作不流畅

难以进行精细动作,如穿扣子、系鞋带等

5、情绪障碍

焦虑症 、儿童期情绪障碍 、双相障碍 等


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